قسمت اول: هوش مصنوعی چیست؟

---

 هوش مصنوعی هنوز جای کافی برای یک انیشتین تمام عیار دارد!

فرادید |  از نگاه برترین دانشگاه‌های جهان، بحث هوش مصنوعی یکی از مهم‌ترین مباحث علمی حال حاضر دنیای علم و فناوری است. در این نوشتار سعی شده تا با زبانی ساده به بحث هوش مصنوعی، مزایا و معایب، موقعیت کنونی و آینده پیش روی آن پرداخته شود. در آخر، مباحث فراهوش، ترابشریت و سایبورگ نیز در همین رابطه مطرح خواهند شد.
 
مقدمه
بشر به خود لقب علمی «انسان‌ اندیشه‌ورز» را نسبت داده است. دلیل آن نیز اهمیت ظرفیت روانی ما برای زندگی و موجودیت ما است. موضوع مورد مطالعه‌ی هوش مصنوعی «نهادهای هوشمند» است. بنابراین، یکی از اهداف این مبحث، شناخت خود انسان است. فلسفه و روانشناسی هم با هوش سروکار دارند، اما «هوش مصنوعی» برخلاف آن‌ها علاوه بر درک هوش، تلاش دارد تا آن را نیز بسازد. نکته دیگری مطالعه هوش مصنوعی در این است که محصولات هوشمندِ ساخته شده به خودی خود کاربردی هستند.
 
هوش مصنوعی هنوز در اول راه خود قرار دارد. با این حال، محصولات مهم و جالبی تاکنون با کمک هوش مصنوعی تولید شده است. هنوز کسی قادر نیست تا آینده هوش مصنوعی را با جزئیات کامل پیش‌بینی کند. اما چیزی که مشخص است این است که کامپیوترهای کنونی (در سطح هوش انسان) و کامپیوترهای نسل بعد، نقشی اساسی در آینده هوش مصنوعی دارد.
 
هوش مصنوعی یک معمای بزرگ را مطرح می‌کند. چگونه ممکن است که یک مغز  آهسته و کوچک، بیولوژیکی یا الکترونیکی، بتواند دنیایی به مراتب بزرگتر و پیچیده‌تر از دنیای خود را ببیند، درک کند، پیش‌بینی کند و به کار گیرد؟ با آن خصوصیات چه‌کاری انجام خواهیم داد؟ پاسخ این سوالات دشوار است، اما در هوش مصنوعی همه‌چیز شدنی است. سفر با سرعتی بالاتر از سرعت نور و ساخت دستگاه ضد جاذبه شاید در حال حاضر کمی دور از ذهن باشد، اما پژوهش‌های حوزه هوش مصنوعی نشان داده که ساخت هر چیزی ممکن است. کافی است نگاهی به یک آینه بیندازید تا یک سامانه بسیار هوشمند را مشاهده کنید.

 هوش مصنوعی یکی از رشته‌های جدید است. این رشته به طور رسمی در سال 1956 شروع شد. عنوان «هوش مصنوعی» نیز همان سال ساخته شد، اما از پنج سال قبل آن کارهایی در این زمینه صورت گرفته بود. هرگاه از دانشمندان رشته‌های دیگر نظرخواهی می‌شود تا رشته مورد علاقه خود را بگویند، هوش مصنوعی و ژنتیک مدرن در صدر قرار می‌گیرند.
 
یک دانشجوی فیزیک شاید فکر کند که تمام ایده‌های خوب دنیا قبلا توسط گالیله، نیوتن، انیشتین و دیگران به کار گرفته شده است و ایده جدید نیازمند سال‌ها مطالعه است. اما واقعیت کمی متفاوت است. هوش مصنوعی هنوز جای کافی برای یک انیشتین تمام‌عیار دارد!
 
از طرف دیگر، مطالعه هوش یکی از قدیمی‌ترین رشته‌های جهان است. فیلسوف‌ها به مدت دو هزار سال تلاش می‌کردند تا چرایی و چگونگی مشاهده، یادگیری، یادآوری و منطق را بررسی کنند. ظهور کامپیوترهای کاربردی در اوایل دهه 50 میلادی این حدس و گمان‌ها را به رشته‌ای نظری و تجربی تبدیل کرد. آن اوایل، برخی فکر می‌کردند که «ابرمغزهای الکترونیکی» از پتانسیل محدودی برای پردازش هوش برخوردار است. در آن روزها «سریع‌تر از انیشتین» تیتر یک بسیاری از روزنامه و مجله‌ها شده بود.
 
کامپیوتر به ابزاری برای ساخت خلاقانه محصولات هوش مصنوعی تبدیل شد. مزیت دیگر کامپیوتر، سنجش نظریه‌های هوش مصنوعی بود. بسیاری از نظریه‌های هوش مصنوعی نیز نتوانستند از این سنجش نمره قبولی بگیرند. هوش مصنوعی به تدریج جای پای خود را محکم کرد و به چیزی فراتر از تصور اولیه دانشمندان تبدیل شد. ایده‌های جدید بسیار قوی، ظریف و جالب‌تر شده‌اند.
 
هوش مصنوعی امروزه گرایش‌های متفاوتی دارد. گرایش‌های عمومی مانند ادراک و تفکر منطقی و گرایش‌های تخصصی مانند شطرنج، اثبات قضیه‌های ریاضی، نوشتن شعر و تشخیص بیماری‌ها از آن جمله هستند. اغلب، دانشمندان رشته‌های دیگر به تدریج به سمت هوش مصنوعی می‌آیند تا بتوانند از این طریق مباحث هوشی رشته خود را مکانیزه و قاعده‌مند کنند. دانشمندان حوزه هوش مصنوعی نیز به همین شکل به سراغ رشته‌های دیگر می‌روند  تا ایده‌ها و روش‌های خود را در آن اعمال کنند. از این رو، رشته «هوش مصنوعی» به واقع یک رشته جهانی است.
 
هوش مصنوعی چیست؟
ما تاکنون گفته‌ایم که هوش مصنوعی چرا جالب است، اما نگفته‌ایم که هوش مصنوعی دقیقا چه چیزی است؟ البته می‌شد به طور اجمالی گفت که این رشته «با برنامه‌های هوشمند سروکار دارد. بنابراین بهتر است کمی برنامه‌نویسی کنیم.» اما تاریخ علم به ما نشان داده که اشاره به اهداف صحیح کمک شایانی به ما می‌کند.کیمیاگران ابتدایی به دنبال معجون حیات ابدی و همچنین روش تبدیل سرب به طلا بودند. اما آن‌ها مسیر اشتباهی را در پیش گرفته بودند. زمانی که هدف تغییر کرد، روش علمی و علم زایا توانست پدید آید. یافتن نظریه‌های صریح که به پیش‌بینی‌ها رنگ واقعیت می‌بخشید اساس کار باید قرار می‌گرفت. درست مانند همان سِیری که دانشمندان علم نجوم حرکت ستاره‌ها و سیارات را در اوایل کار پیش‌بینی می‌کردند. هشت تعریفی که از «هوش مصنوعی» صورت گرفته در ادامه آورده شده است. این تعاریف پایه و اساس تعاریف بعدی نیز بوده است. تعاریف به عمل آمده در دو بُعد کلی دسته‌بندی می‌شوند. تعاریف دسته اول با «منطق و پردازش‌های فکری» در ارتباط هستند، در حالی که تعاریف دسته دوم «رفتار» را خطاب قرار می‌دهند که ما به آن «عقلانیت یا خردپذيرى»‌ می‌گوییم. یک سیستم زمانی عاقلانه عمل می‌کند که کار را صحیح انجام دهد.
 
دسته اول

1.  تلاش مهیج جدید تا کامپیوترها بتوانند بیندیشند... به معنای واقعی کلمه: دستگاه‌هایی هوشمند (هوگلند، 1985)
2. مکانیزه سازی فعالیت‌هایی که با تفکر انسانی در ارتباط است. فعالیت‌هایی مانند تصمیم‌گیری، حل مسئله و یادگیری (بلمن، 1978)
3. مطالعه قوه ذهنی از طریق مدل‌های رایانشی (چارنیاک و مک دِرمات، 1985)
4. مطالعه محاسباتی که امکان مشاهده، استدلال و عمل را ممکن می‌سازد (وینستون، 1992)

 
دسته دوم

1. هنر ساخت دستگاه‌هایی که کارکردی را انجام می‌دهند. کارکردی که اگر توسط انسان انجام شوند به هوش نیازمند است (کورزویل، 1990)
2. مطالعه ساخت کامپیوترها برای انجام کارهایی که در حال حاضر انسان‌ها بهتر آن کار را انجام می‌دهند (ریچ و نایت، 1991)
3. زمینه علمی که به دنبال توضیح و تقلید رفتارهای هوشمندانه از منظر پردازش‌های رایانشی است (شالکوف، 1990)
4. شاخه علوم کامپیوتری که با مکانیزه سازی رفتار هوشمندانه در ارتباط است (لوگر و استابِلفیلد، 1993)

این تعاریف چهار مسیر کلی را در زمینه هوش مصنوعی برای ما ممکن می‌سازد:

1. سیستم‌هایی که مانند انسان فکر می‌کنند.
2. سیستم‌هایی که منطقی فکر می‌کنند.
3. سیستم‌هایی که مانند انسان عمل می‌کنند.
4. سیستم‌هایی که منطقی عمل می‌کنند.

از نظر تاریخی، هر چهار روش دنبال شده است. همواره تنشی بین رویکرد‌های «انسان‌محور» و رویکردهای «عقلانیت محور» وجود داشته است. در واقع بین رفتار انسانی و عقلانی تفاوتی وجود دارد. همه ما قوانین شطرنج را می‌دانیم، اما این بدان معنا نیست که همه ما استاد بزرگ شطرنج هستیم. به همین شکل، همه ما برای امتحان می‌خوانیم، اما همه ما نمره 20 را کسب نمی‌کنیم!

یک رفتار یا عمل انسانی بر اساس علوم تجربی تعریف می‌شود که خود مستلزم فرضیه‌سازی و تایید تجربی آن فرضیه است. رویکرد عقلانی اما ترکیبی از ریاضیات و مهندسی است. افراد یک گروه به پژوهش انجام شده در گروه دیگر شک و تردید وارد می‌کنند، اما حقیقت این است که هر گرایش نتایج ارزشمندی را دنبال می‌کند. در ادامه هر بحث را جدی‌تر دنبال خواهیم کرد.

ادامه دارد ...

معرفی و آشنایی مختصر با انواع کتب مرجع

---

کتابشناسی ها (Bibliography ) : عبارت است از سياهه منظم و مرتب كتاب‌ها و يا كتابي درباره كتاب‌ها  (عمومی: کارنامه نشر؛ اختصاصی: کتابشناسی ادیان ؛ اشخاص: کتابشناسی فردوسی؛ منطقه ای: کتابشناسی خراسان).

فهرست‌ها (Catalogs) : منابعي كه تمام يا بخشي از مجموعه يك كتابخانه را منعكس مي‌نمايند (فهرست نسخه‌هاي خطي كتابخانه دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه فردوسي مشهد).

نمایه ها ( نمایه نامه ها ومقاله نامه ها) (Indexe): عبارت است از راهنماي نظم يافته مندرجات هر نوشته كه در آن شناسه‌ها به ترتيب خاصي با ارجاع به محل معيني (مانند عنوان , شماره صفحه) يا درآخر (مدخل) تنظيم مي‌شود. مانند نمايه آخر كتاب‌ها، نمایه مقاله های کتابداری واطلاع رسانی. عمومي: فهرست مقالات فارسي ايرج افشار؛ اختصاصي: مقاله‌نامه اقتصادي، مقاله نامه امام رضا (ع).

چکیده نامه ها ((Abctracts: براي بازنمون هر يك از محتواي انتشارات يا مقاله‌ها تدوين مي‌شود وشامل تمام مطالب مهم آن می باشد تا در وقت خواننده صرفه جويي گردد. (چكيده ‌نامه‌ پایان نامه های کتابداری واطلاع رسانی)

واژه نامه ها (Dictionaries) : منابعي كه  به بیان واژه‌هاي معادل يا ذكر معني يا كاربرد يا بررسي ريشه‌ي كلمات يا هويت دستوري آنها مي‌پردازد. هریک ممکن است عمومی یا اختصاصی ، مفصل یا مختصر، یک جلدی یا چند جلدی ،یک زبانه یا چند زبانه و یک سویه یادو سویه باشند. (عمومی: فرهنگ هزاره؛ اختصاصی: فرهنگ مکانیک.

دانش‌نامه‌ها و دايره‌المعارف‌ها (Encyclopediaies): منابعي كه داراي مقاله درباره موضوع‌هاي مختلف (عمومی) يا موضوعي خاص  ( اختصاصی )مي‌باشند. مانند دانشنامه دانش گستر(عمومی)؛  دانشنامه جهان اسلام  (اختصاصی).

سرگذشت‌نامه‌ها  Biographies)): اطلاعاتي درباره زندگي و شرح حال افراد ارائه مي‌كنند كه ممكن است ملي، جهاني، محلي و نيز اختصاصي و عمومي ‌‌باشند.

منابع جغرافیایی : منابعي درباره اسامي جغرافيايي (گيتاشناسي‌ها، اطلس‌ها، نقشه‌ها، فرهنگ‌های جغرافيايي و جاينامه‌هاي جغرافيايي یا Gazetters). منابع مکمل مانند راهنماهاي مسافرتي (راهنماي ايرانگردي و جهانگردي، راهنماي خراسان).

دستنامه‌ها (Handbook): مرجعي كه موضوعات مهم،وجهاني يك رشته را به طور اختصار بيان مي‌كند و پاسخگوي پرسش‌هاي اختصاصي براي حرفه‌مندان آن رشته است. مانند دستنامه‌ي قواعد فهرست‌نويسي.

دستورنامه ها (Manual): راهنماي عملي براي انجام يك عمل مشخص و معين مي‌باشد (راهنماي تعمير اتومبيل، يخچال و ...).

راهنماها (Directories): راهنماها نشانی سازمان‌ها و افراد را درج و اطلاعات مختصري درباره‌ي تأسيس، اهداف و فعاليت‌هاي گردانندگان آنها ارائه مي‌‌كنند.

سالنامه‌ها (Yearbook) : خلاصه‌اي از داده‌ها و آمارهاي مختلف بر اساس كشور يا مورد خاص مانند سالنامه‌ي آماري كشور.

گاهنامه‌ها: سياهه‌اي از وقايع و رويدادهاي تاريخي كه به ترتيب تاريخ آن رويدادها مرتب و منظم شده‌اند. مانند: روزشمار تاريخ ايران.

 منبع : وبسایت کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی شریف

دانلود کتاب Simulation and the Monte Carlo Method نوشته ی Dirk P. Kroese, Thomas Taimre +حل المسائل

---

 

_{عنوان انگلیسی : Simulation and the Monte Carlo Method Solutions Manual to Accompany}
عنوان فارسی : شبیه سازی و روشهای مونت کارلو به همراه حل المسائل
نویسندگان :  Dirk P. Kroese, Thomas Taimre, Zdravko I. Botev, Rueven Y. Rubinstein
سال انتشار : 2008 (ویرایش دوم)
تعداد صفحات : 186
زبان : انگلیسی
حجم : 7 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

 

مقاله : مقدمه‌ای بر روش شبیه‌سازی مونت کارلو

---

نویسنده : مجید غیاث
منبع : فصلنامه علمی پژوهشی بسپارش،بهار 1393

چکیده : روش مونت کارلو چیست و چگونه می‌توان از آن برای شبیه‌سازی فرایندها استفاده کرد؟ چه نوع مسائلی را می‌توان به کمک این روش حل کرد؟ آیا اصولا روش مونت کارلو مفید است و مزیت آن بر سایر روش ها چیست؟ این‌ها و پرسش‌هایی از این قبیل در ذهن بسیاری از دانشجویان یا پژوهشگران در زمینه‌های علوم و مهندسی شیمی و پلیمر نقش بسته و همه به دنبال پاسخی برای آن هستند. به نظر می‌آید، مهم‌ترین زمینه کنجکاوی در این باره نام خاص این روش است که به یک منطقه تفریحی اشاره دارد و در نوع خود نام‌گذاری منحصر به فردی است. عامل دیگر گسترش روزافزون نوآوری‌های رایانه‌ای‌های سخت‌افزاری و افزایش قابلیت‌های محاسباتی بسیار پیشرفته است که منجر به توجیه‌پذیری انجام شبیه‌سازی‌های پیچیده و زمان‌بر به کمک این روش می‌شود. افزایش چشمگیر تعداد پژوهش‌ها و مقالات علمی انتشار یافته در نشریات معتبر علمی مبین علاقه و جهت‌گیری نگرش‌های پژوهشی در این زمینه است. امروزه انواع روش‌های شبیه‌سازی مونت کارلو برای تشریح رفتار فرایندهای با ماهیت تصادفی یا حتی فرایندهای با ماهیت غیرتصادفی به آسانی به کار گرفته می‌شود. در این نوشتار سعی بر این شده است تا اطلاعات لازم مقدماتی برای ایجاد انگیزه و علاقه در جهت استفاده از این‌گونه روش‌ها، به همراه فنون متداول در شبیه‌سازی مونت کارلو و زمینه‌های گوناگون کاربردی آن به طور مختصر ارائه شود.

رمز : ندارد

 

 

راهنمای کسب و کار : چرا کارمندان خوب استعفا می‌دهند؟

---

مدیران وقتی با استعفای کارمندان مستعد و کارآمد خود مواجه می‌شوند، اغلب این توجیه را مطرح می‌کنند که «احتمالا از شرایط مالی راضی نبوده است»؛ درحالی‌که در بسیاری از موارد، رفتار خود آنها عامل فراری دادن نیروهای شایسته می‌شود.

اقتصاد نیوز : مشاید برای شما هم شنیدن داستان مدیرانی که از استعفای بهترین کارمندان خود گله می‌کنند، جالب باشد. آنها حق دارند؛ چراکه در دنیا کمتر چیزی پرهزینه‌تر و ناراحت‌کننده تر از ازدست دادن یک کارمند خوب نیست. مدیران اغلب برای هر اتفاقی که به ذهنشان خطور می‌کند مشکلات مالی را سرزنش می‌کنند درحالی‌که یک نکته مهم را فراموش می‌کنند: افراد شغلشان را ترک نمی‌کنند بلکه مدیرشان را ترک می‌کنند.

 قسمت غم‌انگیز داستان اینجاست که براحتی می‌توان از این اتفاق جلوگیری کرد. تنها چیزی که برای جلوگیری از این اتفاق لازم است، یک نگاه جدید و انجام برخی وظایف و تلاش‌های بیشتری به عنوان یک مدیر است. اما برای رسیدن به این موفقیت، نیاز به دانستن بدترین رفتارهایی است که یک مدیر انجام می‌دهد و باعث فراری دادن کارمندش می‌شود. در این گزارش به نقل از بیزنس‌اینسایدر به برخی از این رفتارهای اشتباه اشاره می‌کنیم.

 بیگاری کشیدن
هیچ‌چیز به اندازه بیگاری کشیدن، یک کارمند خوب را تحلیل نمی‌برد. البته وسوسه کارکشیدن بیش از حد از بهترین کارمندان، معمولا مدیران را به دام می‌اندازد. بیگاری کشیدن از یک کارمند خوب کمی متناقض است. مثلا در آنها این احساس را به‌وجود می‌آورد که دارند برای عملکرد خوبشان به‌جای تشویق حتی تنبیه می شوند! این‌کار نتیجه عکس به دنبال دارد؛ چراکه نتایج یک مطالعه در دانشگاه «استنفورد» نشان می‌دهد وقتی ساعات کاری از هفته‌ای 50 ساعت فراتر می‌رود، راندمان کارمندان به ازای هرساعت کار بیشتر، افت می‌کند. بنابراین مطالعه، اگر ساعات کاری از 55 ساعت درهفته فراتر رود، این بازدهی افت شدیدی پیدا می‌کند به طوری‌که با کار بیشتر هیچ سودی عاید شما نخواهد شد.بنابراین، اگر قصد دارید میزان کار نیروهای مستعد خود را افزایش دهید، بهتر است رتبه آنها را نیز در کنار این افزایش کار، ارتقا دهید. درست است که نیروهای مستعد می‌توانند وظایف و حجم کار بیشتری را قبول کنند، اما اگر این حجم کاری آنها را زمین‌گیر کند، قطعا ناچار به استعفا خواهند شد. بنابراین، افزایش حقوق، پاداش، تشویق یا ارتقای پستی می‌تواند شیوه‌های مناسبی برای کاستن از فشار حجم‌بالای کار باشد. پس اگر تنها با این توجیه که کارمند شما فردی مستعد و کارآمد است، بدون تغییر شرایط، صرفا حجم کارش را افزایش دهید، وی قطعا به دنبال کار دیگری خواهد رفت که لایق آن است.

 به رسمیت نشناختن پاداش و مساعده
مدیران به‌راحتی قدرت تقدیر و تشکر از زحمات، به‌خصوص تقدیر از کارمندان پرتلاشی که سراسر انگیزه هستند را به‌راحتی دست‌کم می‌گیرند. همه پاداش و تشویق را دوست دارند اما این مساله برای هیچ‌کس مثل کارمندانی که خود را کاملا وقف کارشان می‌کنند، لذت‌بخش نیست. مدیران باید مدام با کارمندان خود صحبت کنند و نظر آنها را جویا شوند تا بفهمند چه چیزی آنها را راضی و خشنود می‌کند، ( این رضایت برای برخی افزایش حقوق و برای برخی دیگر ارتقای موقعیت شغلی است) و سپس نسبت به کار خوبشان از آنها تقدیر کنند.

 اهمیت ندادن به کارمندان
بیش از نیمی از افرادی که شغلشان را ترک می‌کنند، دلیل اتخاذ این تصمیم را روابط خود با مدیرشان می‌دانند. کمپانی‌های باهوش، به مدیران خود می‌آموزند که چگونه با کارمندان خود رفتار کنند و بین کار و انجام وظایف انسانی تعادل برقرار کنند. این مدیران هستند که باید موفقیت کارمندان را جشن بگیرند، با نیروهایی که دچار مشکل خاصی هستند، همدردی کنند یا آنها را به چالش بکشند، حتی زمانی که این اتفاق ناراحت کننده باشد. مدیرانی که به این مسایل اهمیت نمی‌دهند، همیشه میزان ریزش نیروهای‌شان زیاد است. قطعا برای یک کارمند، گذراندن حداقل هشت ساعت در روز، در کنار مدیری که هیچ اهمیتی به نیروی خود نمی‌دهد، امکانپذیر نیست.

 پایبند نبودن به تعهدات
قول دادن به مردم شما را در مسیری قرار می‌دهد که یک سر آن خشنودی آنها و سر دیگر آن مشاهده خروج آنها از در است. پس وقتی تعهدی می‌دهید، در چشم کارمندان خود به‌عنوان فردی قابل اعتماد ارزش پیدا می‌کنید؛ اما وقتی به تعهدات خود عمل نمی‌کنید، آنها به شما به‌عنوان فردی غیرقابل اعتماد یاد می‌کنند و احترام خود را در نزد آنها از دست می‌دهید. علاوه براین، اگر یک رییس به وعده‌های خود عمل نکند، از بقیه چه انتظاری می‌رود؟

 استخدام و تشویق کارمندان نالایق
افراد لایق و کارآمد دوست دارند تا با مدیران و افرادی حرفه‌ای کار کنند. اما وقتی یک مدیر، کارمندی نالایق را جذب کند، این مساله می‌تواند عامل اصلی بی‌انگیزگی افرادی باشد در کنار آنها کار می‌کنند. علاوه براین، حمایت و پروبال دادن به نیروهای ناکارآمد از همه اینها بدتر است. اینکار باعث بی‌انگیزگی نیروهای کارآمد می‌شود و هیچ نتیجه‌ای جز از دست دادن بهترین کارمندان شرکت به‌دنبال ندارد.

 بازداشتن کارمندان از رسیدن به اهدافشان
نیروهای مستعد، اغلب افراد پرشور و جاه‌طلبی هستند که دنبال کردن این اهداف و آرزوها سبب افزایش کارآیی و رضایت شغلی در آنها می‌شود. اما بسیاری از مدیران دوست دارند نیروهایشان را محدود کنند. آنها از این می‌ترسند که مبادا دادن آزادی عمل و افزایش دامنه تمرکز کارمندان سبب کاهش بهره‌وری شود. اما نتایج یک مطالعه نشان می‌دهد افرادی که امکان می‌یابد تا اهداف و آمال خود را دنبال کنند، پنج برابر کارآیی بیشتری دارند.

 ناتوانی در ارتقای مهارت کارمندان
وقتی از مدیران درباره بی‌توجهی به نیروهایشان سوال می‌شود، بهانه‌های مختلفی مانند «اعتماد»، «استقلال» و «توانمندی» می‌آورند که تمام این بهانه‌ها بی‌معنی است. یک مدیر خوب فارغ از استعداد نیروهایش، به آنها توجه یکسانی دارد و مدام به آنها گوش می‌دهد و بازخورد می‌دهد. مدیریت شاید یک نقطه آغاز داشته باشد، اما قطعا هیچ پایانی ندارد. وقتی یک نیروی مستعد دارید، این دیگر به خود شما بستگی دارد که کشف کنید و ببینید او در کدام نقاط نیاز به بهبود و افزایش مهارت دارد.

 محدود کردن
نیروهای مستعد، به دنبال بهبود دادن هرچیزی که به دستشان می‌رسد، هستند. بنابراین اگر با این بهانه که به همین وضع موجود رضایت می‌دهید و با آن راحت هستید، این توانایی را از آنها سلب کنید، باعث دلزدگی آنها نسبت به شغلشان می‌شوید. گرفتن این توانایی از کارمندان مستعد نه تنها آنها، بلکه شما را نیز محدود می‌کند.

ناتوانی در به چالش کشیدن منطقی
یک مدیر موفق کسی است که می‌تواند به‌خوبی نیروهای خود را برای انجام کاری که در ابتدا انجامش غیرممکن به‌نظر می‌رسد، به چالش بکشد. یک مدیر خوب از قدرت خود برای موفقیت خود و کارمندانش استفاده می‌کند. وقتی نیروهای مستعد و باهوش دریابند کاری که می‌کنند، بسیار راحت یا خسته‌کننده است، به دنبال کاری می‌روند که آنها را به چالش بکشد.

دانلود رایگان کتاب Introduction to Statistical Time Series نوشته ی Wayne A. Fuller

---

 

عنوان انگلیسی : Introduction to Statistical Time Series
عنوان فارسی : مقدمه ای بر سری های زمانی آماری
نویسنده :  Wayne A. Fuller
سال انتشار : 1995
تعداد صفحات : 721
زبان : انگلیسی
حجم : 26 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

 

دانلود رایگان جزوه سری های زمانی (1) استاد مسعود یارمحمدی

---

 

عنوان فارسی : جزوه سری های زمانی (1)
نویسنده :  استاد یار محمدی
سال انتشار : 1387
تعداد صفحات : 277
زبان : فارسی
حجم : 9 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

 

 

مقاله : بررسی روشهای عددی اویلر- ماریاما و میلشتاین برای حل معادلات دیفرانسیل تصادفی

---

نویسندگان : قاسم برید لقمانی؛ محمود محسنی مقدم
منبع : مجله علوم دانشگاه تهران،تابستان 1383

چکیده : برای مطالعه رفتار پدیده‌های فیزیکی معمولاً آنها را توسط معادلات دیفرانسیل مدلسازی می‌کنند. در بسیاری از این پدیده‌ها عواملی تصادفی دخالت دارند که باعث می‌شود تا این مدلسازی توسط معادلات دیفرانسیل تصادفی صورت گیرد. این عوامل تصادفی اغلب به شکل نوفة سفید ظاهر می‌گردد. برای بررسی این معادلات معمولاً آنها را به شکل انتگرالی بیان می‌کنیم، اما جملة انتگرالی مربوط به نوفه سفید با انتگرالهای ریمان و لبگ قابل محاسبه نمی‌باشد. برای رفع این مشکل نیاز به انتگرال ایتو می‌باشد. مسلماً تعداد زیادی از معادلات فوق حل تحلیلی ندارند و ناگزیر به استفاده از روشهای عددی برای حل آنها می‌باشیم، دراین مقاله سعی داریم تا با معرفی روشهای تقریبی اویلر-ماریاما و میلشتاین مسیر واقعی و تقریبی جواب را برای یک معادله از نوع فوق بررسی کنیم. چون فرآیند جواب این دسته از معادلات شامل فرآیند وینر می‌باشد و به شکل تابع مشخصی از زمان موجود نیست، مجبوریم مسیر جواب آنها را شبیه‌سازی کنیم. برای این کار نیاز به تولید اعـــداد تصادفـــی است و برای این منظور از مولدهای تولید اعداد شبه ـ تصادفی استفاده می‌کنیم.

رمز : statistics94.blogfa.com

دانلود کتاب Modeling with Ito Stochastic Differential Equations نوشته ی E. Allen

---

 

عنوان انگلیسی : Modeling with Ito Stochastic Differential Equations
عنوان فارسی : مدلسازی با معادلات دیفرانسیل تصادفی ایتو
نویسنده :  E. Allen
سال انتشار : 2007
تعداد صفحات : 237
زبان : انگلیسی
حجم : 2 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

 

 

 

آمار و ریاضیات در هنر : معرفی فیلم اتاق فرما - (2007) Fermat's Room

---

عنوان فیلم : Fermat's Room ( اتاق فرما )

محصول کشور: آمریکا

ژانر :  هیجانی و تخیلی

تاریخ اکران : 2007

زمان : 89 دقیقه

زبان : اسپانیا

رده بندی فیلم : PG-13

کارگردان : Luis Piedrahita, Rodrigo Sopeña

نویسنده : Luis Piedrahita, Rodrigo Sopeña

بازیگران: Alejo Sauras, Elena Ballesteros, Lluís Homar

خلاصه داستان :  چهار دانشمند دعوت می‌شوند در اتاقی حضور یابند تا مشکل ترین معماهای ریاضی را حل کنند، اما به تدریج درمی یابند که پاسخ غلط و یا با تأخیر به هر سوال باعث تنگ تر شدن فضای اتاق می شود و این در نهایت روندی کُشنده می‌یابد...

برای دریافت اطلاعات بیشتر از طریق سایت IMDB بر روی تصویر فوق کلیک کنید.

 

 

 

 

 

پیام ریاضی در قالب شعر در مذاکرات هسته ای (1394/5/13)

---

شعر از میان هنرهای هفتگانه هنر اول ایرانیان است که همتای دیگر و آلترناتیوی برای آن نیافتند سینما با همه ابعاد و پیچیدگی هایش و صنعت نوظهور درآمدزایش هنر هفتم لقب گرفته است که توان مقابله با ادبیات را ندارد و آنالیز این مساله از دیدگاه علم ریاضی بر همگان آشکار است. « و در آغاز کلمه بود و هیچ چیز نبود».

صادق پیرزادنیا* : برای تعریف شعر تعاریف زیاد و گوناگونی چه در ادوار گذشته و چه در عصر حاضر ارائه شده است که از این میان تعریف ویلیام هزلیت شاید بهتر باشد: « شعر تمام آن چیزی است که در زندگی ارزش به یاد سپردن دارد. » که در مقابل تعریف او تعریف همتای ایرانیش جامع و مانع تر است. دکتر بهروز یاسمی شاعر توانمند ایلامی تعریفی بسیار زیبا و موجز از شعر دارد: « شعر ناگهان ناگریز است و نمی دانی چه وقت اتفاق افتاده، کی آمده و کی می رود ، در هواپیما، قطار، رستوران، مترو، دریا، خشکی، کلاس درس ... و همه جا در جریان است. » شعر هنر بومی ماست گاه شاعران از آن به مثابه ریاضی و حکمت و فلسفه ابزاری برای رشد و تعلیم و تعلم به کار برده اند که خیام ریاضیدان و شاعر معروف در این عرصه جلودار و رتبه اول را با آن ذهن بسیار فنی و سیال و ریاضیش که دستی توانا هم در این عرصه داشت می توان بر فراز قله قلمداد نمود که پرچمش را به درستی بر چکاد بلندترین نقطه ادبیات جهان برافراشته است و وی نخست ریاضی و نجوم مشق می نمود و در قالب روابط و اعداد و احجام و فرمولها بعدها به شعر و ادبیات رسید که در واقع ریاضی پشتوانه و تکیه گاه شعر وی گشت؛ نه شعر وی که شاکله شعر تمام ادیبان ایران و جهان است اگر چه نگارنده این مقاله خود ریاضی به نسل آینده مشق می کند و می آموزد و شاید به تعریف من از خیام خرده گرفته شود اما به تعداد انگشتان یک دست هم نمی رسد زیرا که کارنامه هنری و نجومی برهمگان واضح و آشکار است؛ گاهی نیز شعر را برای هنر نمایی های زبانی و بیانی و حتی جستن هماورد در عرصه های گوناگون آن به وجود آورده اند؛ مفاخره های فراوانی از شاعرانی چون منوچهری، خاقانی و ... گواه آنست، در میان قالب های شعری ، قالب غزل، قالب غالب تر و بومی تری است در حوزه ریاضی و آمار وقتی صحبت از قالب و مغلوب می شود طبق نظریه گریگور مندل زیست شناس معروف اروپایی که نظریه ( غالب- مغلوبی آللها ) در جهان به نام او ثبت است یعنی این صفت در نسل بعد و نسل های متوالی تکرار می شود و این قضیه در شعر ما ایرانی ها نیز بروز و ظهور یافته است.

اساسا شناسنامه شعر ایران و ایرانی سال هاست که غزلست، هنوز که هنوزست غزلهای مولانا در آن سوی ینگه دنیا زمزمه مستان و هوشیاران است و پرتیراژتریت و پرفروش ترین کتب حال حاضر جهان است که در صدر جدول فروش غاست. با آن تیراژهای میلیونی و فروش های تصاعدی و پرفروش که در مقطعی حتی بالاتر از فروش گیشه سینماها در غرب بود، در این راستا همچنین غزل های حافظ که چون کلام الله مجید دیوانش در خانه بیشتر ما ایرانیان و حتی در کشورهای بیگانه وجود دارد به گفته حافظ: « هر کس در این جمع، دلش زنده نیست به عشق/// به فتوای من نمرده بر او نماز کنید» که هیچ حرف و حدیث و مانعی برای گفتن نمی گذارد و باز زیبا می گوید: « بر جریده عالم ثبت است دوام ما » بزرگ مردان شعر و ادب بیشماری در گذشته و حال در کشور عزیزمان ایران بوده و خواهد بود، سال ها پیش بزرگ اندیشمندی چون یوهان ولفگانک گوته مدهوش غزل های حافظ شد گوته هم با ذهن ریاضیش با شیدایی تمام عمر خود را صرف جستن راز و رمزهای ریاضی وار شعر او کرد و چه باشکوه می توان در دیوان شرقی او معاشقه هایش را با حافظ دید و با جان نیوشید که می توان در یک کلام ختم کلام نامه تمام مولانا را سرآمد شاعران جهان برشمرد که از همتایان خلف خویش و منجمله خیام بهره کافی گرفت برشمرد که در شعری زیبا می گوید: « عقل اول راند بر عقل دوم// ماهی از سر گنده گردد نی ز دم» که عقل اول « ایران» بر عقل دوم «شش قدرت برتر دنیا» پیروز شد و غالب آمد که اصل مطلب و لب کلام از شرحی که پیشتر در بالا رفت همین بود که در مذاکرات و ماراتن نفس گیر هسته ای که 22 ماه به طول انجامید ادبیات ظریف ظریف بر ادبیات آشفته و همراه با خشونت و افراطی گری طرف مقابل غالب شد و این ادبیات فاخر با دیسپلین ریاضی گونه اش نشان از همتایان خلف ما در اعصار و دوره های تاریخی این کهن بوم و بر است که به صورت ژنتیکی به ما و نسل های آینده منتقل شده است که امروز وزیری قاطع شجاع و جسور با گردن افراشته و توانا قدرت دیپلماسی برتر ما را با ادبیات نوین خود که الهام گرفته از ادبیات کهن و درمایه گذشتگان خود بوده و هست و ما میراث دار این گنج شایان و آشکار هستیم که ایشان به خوبی و با چینش منظم ریاضی وار درست واژه ها و کلمات و خواندن اشعار زیبا و نغز از شعر شاعران تراز اول ما که در جهان سرآمد هستند  در تنفسی که در خلال مذاکرات داده می شد و با واج آرایی و آرایه های زیبای ادبیات در قالب سیاست و دیپلماسی و با ایهام ، ایجاز، استعاره، تشبیح، تلمیح ومراعات نظیر و ... آنچنان شور و شعف و قدرتی به این مذاکرات طولانی بخشید که برای شش قدرت برتر دنیا اثبات شد که با ادبیات ایران و ایرانی می توان فاتح بلندترین قله های دیپلماسی شد و آنها به قول مولانا: ره به جایی نبردند و از سر گندیده شدند و نه از دم که مراد در اینجا تهدید و تحریم و اعمال زور بود که مراد سر آنها است و یاد گرفته اند که با دم ( دم شیر) بازی نکنند و با ایران با احترام و تکریم و منش درست رفتار کنند چرا که شیر شیر است و سلطان و با او نمی شود درآفتاد که هر کس با آن درافتاد ور افتاد پس باید به قول دکتر محمد نهاوندیان رئیس دفتر رئیس جمهور که خود فارغ التحصیل ریاضیی و اقتصاد است که گفته بود توافق تاریخی وین علاوه بر اینکه به لحاظ سیاسی و اقتصادی ما را وارد فصل جدیدی از از سرفصل نوین روابط بین الملل کرد نباید از بعد بسیار مهم فرهنگی آن غفلت کنیم و به نظر نگارنده با زبان ادبیات صلح که ما همیشه در جهان منادی آن بوده هستیم و خواهیم بود با استفاده از این پتانسیل عظیم فرهنگی و بالفعل نمودن آن در دوران پساتحریم که در دوران تحریم منفعل شده بود و شاعران و ادبیان ونویسندگان بیشمار در این عرصه می توانیم سفیران صلح نوین جهانی باشیم که کورش منشور حقوقی آن را اولین بار ارائه نمود و به جهانیان عرضه و هدیه کرد.

* مدرس دانشگاه

منبع : روزنامه ابتکار

آشنایی با بزرگان: نگاهی به زندگی نوربرت وینر قهرمان ناشناخته عصر اطلاعات- بخش اول

---

برای مطالعه بخش دوم -تنهایی دو استقامت (مروری بار آثار نوربرت وینر) اینجا کلیک کنید.

نوربرت وینر ۲۶ نوامبر سال ۱۸۹۴ میلادی در میسوری متولد شد. مادر و پدرش یهودیان آلمانی مهاجر بودند. پدرش (لئو وینر) دانشمندی مسلط به ۴۰ زبان بود و در دانشگاه هاروارد کرسی استادی زبان و ادبیات اسلاو را در اختیار داشت. او عملا سنت اندیشه آلمانی، فرهنگ روشنفکری یهودی و رویای آمریکایی را با هم جمع کرده بود. لئو وینر مترجم مجموعه ۲۴ جلدی آثار لئو تولستوی از روسی به انگلیسی است. او در جوانی و با وجود وابستگی افراطی به فرهنگ و زبان آلمانی، با ترک تابعیت آلمان، به ایالات متحده مهاجرت کرد. پس از چند سال آوارگی در ایالت‌های غربی و جنوبی و مدتی تدریس زبان‌های مختلف در مدارس کانزاس و میسوری توانسته بود کرسی استادی زبان اسلاو دانشگاه هاروارد را به دست آورد. در خانه او جلساتی ماهانه برگزار می‌شد که در این جلسات برجسته‌ترین دانشمندان اروپایی که در هاروارد تدریس می‌کردند، با یکدیگر به گفت‌وگو می‌پرداختند.

 او اعتقاد داشت با شیوه آموزشی و تربیتی خاصی که طراحی کرده، می‌تواند از هر کودکی یک نابغه تربیت کند. نوربرت وینر عملا موش آزمایشگاهی او برای اثبات این باور بود. آموزش او از سه‌سالگی شروع شد؛ زبان و ریاضی و دانش در معنای عام بخش‌های سه‌گانه این آموزش بود. تحت سیستم سختگیرانه آموزشی و تربیتی پدر، نوربرت در چهار سالگی خواندن و نوشتن آموخت. در هفت سالگی بیشتر آثار داروین، کینکزلی (زیست‌شناس)، شارکو (پزشک) و ژانه (روانپزشک) را خوانده بود. این شیوه آموزش نوربرت وینر را به فردی گوشه‌گیر تبدیل کرد که به سختی قادر بود رابطه دوستانه عمیقی با دیگران داشته باشد؛ دغدغه‌ای که تا پایان عمر با او بود. مشکل دیگر، ضعف بینایی و نزدیک‌بین بودن شدید چشمانش بود. این نقص باعث می‌شد نتواند در اغلب بازی‌های عمومی هم‌سالانش شرکت کند و بر تنهایی او می‌افزود. به قول خودش «ضعف بینایی و شیوه سختگیرانه تربیتی پدر، دوران کودکی را به یک تنهایی همیشگی تبدیل کرده بود».

در خانواده‌ای یهودی بزرگ شد اما هیچ نشانه‌ای از فرهنگ یهودی در خانواده وجود نداشت. مادرش هیچ علاقه‌ای به یهودیان نداشت و از اصل و نسب یهودی‌اش خجالت می‌کشید. به همین دلیل نوربرت نخستین بار وقتی ۱۵ ساله بود متوجه شد یهودی است و سال‌ها از این موضوع احساس ناراحتی و حقارت می‌کرد. در هشت سالگی وارد دبیرستان شد و سال ۱۹۰۶ میلادی دیپلم خود را از مدرسه Ayer در ماساچوست گرفت. سپس به کالج توفت (Tufts College) رفت و در سال ۱۹۰۹ میلادی موفق به اخذ لیسانس ریاضی از این کالج شد. بلافاصله وارد دانشگاه هاروارد شد، پس از اتمام یک سال از تحصیلاتش بورسی به او تعلق گرفت و چند ماه به دانشگاه کورنل رفت. سال ۱۹۱۲ میلادی و در سن ۱۸ سالگی در رشته فلسفه از دانشگاه هاروارد دکترا گرفت. رساله دکترایش در موضوع «فلسفه ریاضیات» ارائه شد. بلافاصله چند بورس علمی و تحصیلی به او تعلق گرفت. با استفاده از این بورس‌ها به انگلستان رفت و بیش از یک سال در دانشگاه کمبریج به پژوهش پرداخت. در دانشگاه کمبریج شاگرد برترند راسل بود و به فلسفه علم علاقه‌مند شد. او با شرکت در محفل کوچکی که در خانه راسل تشکیل می‌شد، با نظریه نسبیت اینشتین و موضوعات علمی روز آشنا شد. راسل به او اهمیت پیوند ریاضیات و فیزیک را آموخت و به او گفت آینده تحولات دانش در مرزهای ریاضی و فیزیک قرار دارد. در همین دوران در جلسات گادفری هاردی شرکت می‌کرد که برجسته‌ترین ریاضیدان آن زمان انگلستان بود. هاردی در جایگاه یک معلم و یک دانشمند وینر جوان را شیفته خود کرد. وی بر مبحث ریاضیات عالی چنان مسلط بود که وینر برای نخستین بار توانست درک کند استدلال واقعی ریاضی چیست. او بعدها در خاطرات و گفت‌وگوهایش بارها تاکید کرد تاثیر هاردی در زندگی علمی‌اش (بعد از پدر) بیش از همه بوده است. سال ۱۹۱۴ میلادی به آلمان رفت و در دانشگاه گوتینگن به مطالعه و تحصیل پرداخت. در این سال برنده جایزه بودوین برای مطالعات خود شد. در گوتینگن زیر نظر لاندائو و داوید هیلبرت کار کرد. بهار سال ۱۹۱۴ بود و اروپا در آستانه جنگ جهانی اول قرار داشت. در این زمان جایزه بودوین به او تعلق گرفت. اواخر تابستان و پس از آغاز جنگ به ایالات متحده بازگشت. در این دوران جنگ او را تحت تاثیر قرار داده بود و حوصله انجام هیچ کار جدی علمی‌ای را نداشت. با دریافت یک بورس مطالعاتی جدید به دانشگاه کلمبیا رفت. افسردگی جنگ، سطح پایین‌تر اساتید این دانشگاه نسبت به دانشگاه‌های هاروارد، کمبریج و گوتینگن و نیز سن بسیار کمتر نسبت به دیگر بورسیه‌ها باعث شد تنهایی‌اش تشدید شود. در این دوران و برای پر کردن اوقات فراغت به توپولوژی علاقه‌مند شد. ترم دوم سال ۱۹۱۵ میلادی به عنوان کارآموز به دانشگاه هاروارد رفت و سخنرانی‌هایی در موضوع «منطق ریاضیات» ارائه داد. سال ۱۹۱۶ میلادی به دانشگاه مین (Main) رفت و یک‌ترم ریاضی تدریس کرد. در پایان سال ایالات متحده وارد جنگ جهانی شد و تقاضای ورود به ارتش کرد. تقاضایش به دلیل ضعف بینایی رد شد. سال ۱۹۱۷ میلادی چند ماه در کارخانه جنرال الکتریک در شهر لین ایالت نیویورک و چند ماه در هیات تحریریه دایره‌المعارف امریکانا در شهر آلبانی ایالت نیویورک کار کرد. سال ۱۹۱۸ میلادی شش ماه در شهر آبردین ایالت مریلند در یک موسسه وابسته به ارتش به تنظیم جداول تیراندازی توپ‌های جنگی مشغول بود. این دوران چندساله سخت‌ترین دوران زندگی نوربرت وینر بود. افسردگی، ناتوانی در ارتباط با اطرافیان و همکاران، بی‌علاقگی به کار و اشتباهات فاحش شغلی عملا تصویر فردی ناتوان و بی‌لیاقت از او ساخته بود. برای فرار از این شرایط بهار و تابستان ۱۹۱۹ میلادی به صورت حق‌التحریر برای روزنامه Boston Herald مطلب نوشت. در این مدت دو کتاب درباره جبر منتشر کرد که در واقع گردآوری مطالب افراد مختلف و بازنویسی آنها به زبان ساده بود. در نهایت با کمک دکتر ویلیام ازگود (William Ozgood) توانست به عنوان سخنران در دپارتمان ریاضی دانشگاه MIT مشغول به کار شود. در این زمان ۲۴ سال داشت و هرچه بیشتر به جنبه فیزیکی ریاضیات علاقه‌مند می‌شد. در همین دوران به این باور رسید که نظریه‌های انتزاعی ریاضی رابطه‌ای مستقیم با رویدادهای ساده طبیعی دارد و در نتیجه هر نظریه ریاضی باید بتواند روابط و رویدادهای طبیعی را تفسیر کند. فضای دانشگاهی برای وینر پناهگاهی بود که مشکلاتش را در ارتباطات اجتماعی کمرنگ می‌کرد. او سال‌ها در موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) تدریس کرد. سال ۱۹۲۵ میلادی استادیار شد، سال ۱۹۲۹ میلادی دانشیار شد و در سال ۱۹۳۲ میلادی به جایگاه استادی ارتقا یافت. در سال‌های آغازین دهه ۲۰ میلادی به پیشنهاد او انتشار نشریه تخصصی دپارتمان ریاضیات دانشگاه MIT شروع شد. نخستین سردبیر نشریه خودش بود اما پس از چند شماره و زمانی که فصلنامه روال مشخصی پیدا کرد، از سردبیری خسته شد و فیلیپ فرانکلین را جایگزین خود کرد. وینر در ۳۰ سالگی عاشق مارگارت انگمان (Margaret Engemann) شد که همچون وینر اصالتا آلمانی بود. همزمان دچار بیماری ذات‌الریه شد که مدتی او را خانه‌نشین کرد. درباره آن روزها می‌گوید:«دشوار است بگویم بر من چه گذشت: آیا احساس عشق بود که با دغدغه علمی به مقابله برخاسته بود؟ یا اضطراب از موضوع‌های حل‌نشده ریاضی به صورت درد جسمانی درمی‌آمد؟ همه چیز چنان درهم ریخته بود که قابل جدا کردن نبود، گویی انبانی از چیزهای نامربوط درهم یکی شده است و هیچ کدام را نمی‌توان از دیگری جدا کرد. امروزه [سال ۱۹۶۱ میلادی] متوجه می‌شوم همه زندگی‌ام تحت تاثیر ریاضیات بوده است. همواره خواسته‌ام به پرسش‌هایی که کسی پاسخی برایشان ندارد، پاسخ دهم و هر چیزی که این حوزه را مورد تعرض قرار داده، مانند احساسات و عواطف و عشق، عملا واکنشی شدید و جسمانی به دنبال داشته است.» پس از بهبودی با مارگارت انگمان ازدواج کرد. او معتقد بود صمیمیت و استحکام رابطه عاطفی زناشویی‌اش در سال‌های بعد توانست او را در برابر تندباد حوادث و فشارها حفظ کند. در این سال‌ها به گیاه‌خواری روی آورد. نوربرت وینر طی جنگ جهانی دوم در چند پروژه نظامی کلیدی مشارکت داشت که مهم‌ترین آنها تقویت سیستم کنترل آتش ضدهوایی‌ها بود. ماحصل سال‌ها مطالعه و نیز فعالیت‌هایی که در دوران جنگ جهانی دوم داشت، باعث شد نظریه سایبرنتیک را مطرح کند. این نظریه نخستین بار در کتاب «سایبرنتیک: کنترل و ارتباطات در جانداران و ماشین» در سال ۱۹۴۸ مطرح شد و در واقع آغاز جدی مطالعات مربوط به جامعه اطلاعاتی بود. این نظریه در سال‌های بعد به «نظریه اطلاعات» مشهور شد و بر شکل‌گیری عصر جدید تاثیری شگرف گذاشت. در این کتاب نخستین رگه‌های دغدغه اخلاق در عصر جدید وجود دارد؛ دغدغه‌ای که در کتاب «استفاده انسانی از انسان‌ها» -که در سال ۱۹۵۰ میلادی منتشر شد- به شکلی پررنگ به چشم می‌خورد. این دغدغه چند دهه مورد بی‌توجهی قرار گرفت تا در سال ۱۹۸۵ میلادی جیمز مور در مقاله «اخلاق کامپیوتری» آن را مورد توجه قرار داد. مقاله‌ای که در کنار نوشته‌های افرادی مانند ترل وارد باینوم، کریستینا گورنیاک، دبورا جانسون، هلن نیزنباوم، دونالد گوتربارن، سیمون راجرسون و غیره منجر به شکل‌گیری شاخه‌ای از فلسفه تحت عنوان اخلاق اطلاعاتی (یا اخلاق فناوری اطلاعات و ارتباطات) شد. پس از جنگ جهانی دوم و بمباران اتمی هیروشیما و ناگازاکی حاضر نشد با نهادهای نظامی و ارتش ایالات متحده همکاری کند و در چند سخنرانی به شدت از مک کارتیسم انتقاد کرد. این موضوع باعث شد تا اندازه‌ای مورد بی‌اعتنایی مقامات و نهادهای رسمی قرار گیرد. در ۱۰ سال پایان عمرش مدام به کشورهای مختلف می‌رفت و درباره نظریه سایبرنتیک و دغدغه‌های اخلاق در عصر جدید سخنرانی می‌کرد. او در سال ۱۹۵۹ میلادی از دانشگاه MIT بازنشسته شد.نوربرت وینر سال ۱۹۳۳ میلادی برنده جایزه سالانه انجمن ریاضی ایالات متحده (جایزه بوچر) شد. سال ۱۹۴۹ میلادی جایزه لورد و تیلور به او تعلق گرفت. سال ۱۹۶۰ میلادی مدال پژوهش سال (ASTME) را دریافت کرد. سه سال بعد و در سال ۱۹۶۳ میلادی مدال ملی دانش به او اعطا شد و به عنوان دانشمند سال ایالات متحده برگزیده شد. سال ۱۹۶۴ میلادی جایزه ملی کتاب سال ایالات متحده در حوزه علم، مذهب و فلسفه به کتاب «خدا و خداواره: نظری درباره نقاط کلیدی تخاصم سایبرنتیک و دین» اعطا شد.

آثار اصلی

• انتگرال فوریه (۱۹۳۳)
• سایبرنتیک: کنترل و ارتباطات در جانداران و ماشین (۱۹۴۸)
• استفاده انسانی از انسان‌ها (۱۹۵۰)
• نابغه: کودکی و نوجوانی من (۱۹۵۳)
• من یک ریاضیدانم (۱۹۵۶)
• دغدغه‌های غیرخطی در نظریه احتمالات (۱۹۵۸)
• خدا و خداواره: نظری درباره نقاط کلیدی تخاصم سایبرنتیک و دین (۱۹۶۴)
• گزیده مقالات نوربرت وینر (۱۹۶۴)

دپارتمان ریاضی دانشگاه MIT از سال ۱۹۶۷ میلادی جایزه‌ای تحت عنوان «جایزه نوربرت وینر» به برترین مطالعه در حوزه ریاضیات کاربردی در ایالات متحده اعطا می‌کند. موسسه CPSR نیز به افتخار او از سال ۱۹۸۷ میلادی جایزه‌ای با عنوان «جایزه نوربرت وینر برای مسئولیت اجتماعی» دارد که به صورت سالانه به متخصصان کامپیوتر و شبکه اعطا می‌شود و هدف از اعطای این جایزه ترویج استفاده مسئولانه از کامپیوتر و فناوری اطلاعات و ارتباطات است. از حدود یک دهه پیش در دانشگاه مریلند «مرکزی برای تحلیل هارمونیک و کاربردها» تاسیس شده که به افتخار او «مرکز نوربرت وینر» نام گرفته است. یک دهانه مشهور در نیمه تاریک ماه (که حاصل برخورد شهاب سنگ است) به افتخار او «دهانه وینر» نامگذاری شده است.

او ۱۸ مارس سال ۱۹۶۴ میلادی در سن ۶۹ سالگی در شهر استکهلم سوئد وفات یافت. هنگام مرگ دو دختر داشت. هیچ‌گاه علاقه‌ای به بیان زندگی خصوصی‌اش نداشت و به شدت از آن چه «حریم شخصی» می‌خواند، محافظت می‌کرد. معتقد بود زندگی خانوادگی، دلبستگی‌ها و علایق شخصی‌اش به هیچ کس جز خودش مربوط نیست. چند گفت‌وگویی که با او انجام شده تقریبا هیچ چیز درباره زندگی شخصی و خصوصی‌اش ندارد. برای مثال می‌دانیم هر زمان خسته یا دلتنگ بود به سینما و تئاتر می‌رفت اما هیچ گاه اشاره‌ای به فیلم‌ها و تئاترهای مورد علاقه‌اش نکرد. در یکی از معدود گفت‌وگوهای انجام‌شده، در پاسخ به اصرار مصاحبه‌گر [که دانشجوی دکترای اوست] می‌گوید:«هرچه در حوزه علم و به عنوان یک دانشمند انجام داده‌ام مربوط به حوزه عمومی است و همه حق دارند از آن باخبر باشند اما آنچه در زندگی شخصی‌ام انجام داده‌ام مربوط به حوزه خصوصی است و به هیچ کس ارتباطی ندارد. به کسی مربوط نیست من در روابط عاطفی با اطرافیانم چگونه بوده‌ام، چه مشکلاتی با فرزندان یا همسرم داشته‌ام، برای تفریح به کجاها مسافرت کرده‌ام، چرا چیزهایی را در زندگی شخصی دوست داشته‌ام و چیزهای دیگری را نه.»

وینر دو زندگینامه نوشت که یکی (من یک ریاضیدانم) توسط پرویز شهریاری به فارسی ترجمه شده است. کتاب «استفاده انسانی از انسان‌ها» نیز با ترجمه مهرداد ارجمند انتشار یافته است.

منبع : ماهنامه پیوست

دانلود کتاب Brownian motion and martingales in analysis نوشته ی Richard Durrett

---

 

عنوان انگلیسی : Brownian motion and martingales in analysis
عنوان فارسی : حرکت براونی و مارتینگل ها در تجزیه و تحلیل داده ها
نویسنده :  Richard Durrett
سال انتشار : 1984
تعداد صفحات : 340
زبان : انگلیسی
حجم : 3 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

دانلود کتاب Modelling Survival Data in Medical نوشته ی David Collett

---

 

عنوان انگلیسی : Modelling Survival Data in Medical
عنوان فارسی : مدلسازی داده های بقا در پزشکی
نویسنده :  David Collett
سال انتشار : 2003 (ویرایش دوم)
تعداد صفحات : 174
زبان : انگلیسی
حجم : 11 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

دانلود کتاب Probability and random processes نوشته ی Venkatarama Krishnan

---

 

عنوان انگلیسی : Probability and random processes
عنوان فارسی : احتمالات و فرایندهای تصادفی
نویسندگان :  Venkatarama Krishnan
سال انتشار : 2006
تعداد صفحات : 735
زبان : انگلیسی
حجم : 9 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

 

 

 

دانلود کتاب Survival Models and Data Analysis نوشته ی Regina C. Elandt-Johnson, Norman L. Johnson

---

 

عنوان انگلیسی : Survival Models and Data Analysis
عنوان فارسی : مدل بقا و تجزیه و تحلیل داده ها
نویسندگان :  Regina C. Elandt-Johnson, Norman L. Johnson
سال انتشار : 1980
تعداد صفحات : 478
زبان : انگلیسی
حجم : 14 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

راهنمای کسب و کار : ساعت‌های کاری طولانی‌تر چگونه راندمان را کاهش می‌دهد؟

---

مرور نتایج 2 مطالعه علمی درباره بهره‌وری کار

نتایج مطالعات متعدد نشان می‌دهد افزایش ساعات کاری نه‌تنها به افزایش راندمان کاری کمک نمی‌کند، بلکه نوعی اتلاف وقت محسوب می‌شود.

 

طبق اصل «پارِتو»، که به قانون 20-80 نیز معروف است، 80 درصد از نتایجی که در روز عاید ما می‌شود، تنها در گروی 20 درصد از فعالیت‌های روزانه ما است. اصل پارتو یک قاعده سرانگشتی رایج در تجارت است؛ برای مثال «80 درصد فروش‌ها مربوط به 20 درصد مشتریان است.» از لحاظ ریاضی اصل 20-80 از توزیع قانون توان با مجموعه پارامترهای ویژه پیروی می‌کند (این اصل همچنین با نام توزیع پارتو نیز شناخته می‌شود) و بسیاری از پدیده‌های طبیعی از این توزیع پیروی می‌کنند.

به‌گزارش پایگاه اینترنتی چیت‌شیت، با درنظر داشتن این اصل در ذهن، این امید وجود دارد که بتوان ساعات کاری اضافی روزانه را حذف کرد و با کمترین ساعت کاری، بیشترین راندمان را به دست آورد. این درواقع همان موضوع چالش برانگیزی است که «تیموتی فریس»، در کتاب خود با عنوان «4 ساعت کار در هفته»، مطرح کرده است. اگر شما هم جزو آن دسته از افرادی هستید که دارای شغلی با ساعات کاری تمام‌وقت و مرسوم هستید، قطعا کاهش ساعات کاری از 40 ساعت در هفته به تنها 4 ساعت، به مذاق رییس‌تان خوش نخواهد آمد. اما اگر ساعات کاری شما در هفته از 40 ساعت بیشتر است، شواهد مختلفی نشان می‌دهد که این ساعات کاری بیشتر الزاما به‌منزله راندمان و موفقیت بالا نیست.

این مساله به‌خصوص با درنظر گرفتن این حقیقت که ساعت‌های کاری طولانی در روز یا هفته بدون استراحت کافی شما را از پا در می‌آورد، اهمیت و معنای بیشتری پیدا می‌کند. با این وجود، فرهنگ کار طولانی در آمریکا و بسیاری از کشورها همچنان جاری و ساری است. در واقع این فرهنگ با پیشرفت تکنولوژی حتی تقویت هم شده؛ چراکه بسیاری از مردم کار خود را به خانه می‌برند و حتی ساعات استراحت و خواب خود را قربانی می‌کنند تا بیشتر کار کنند. طبق نظرسنجی‌های سال 2014 موسسه گالوپ، کارگران و کارمندان آمریکایی در هفته به طور میانگین 47 ساعت کار می‌کنند. 21 درصد از افرادی که از آنها نظرسنجی به‌عمل آمده، در هفته 50 تا 59 ساعت و 18 درصد آنها نیز بیش از 60 ساعت در هفته کار می‌کنند.

داده‌های دریافتی از سازمان همکاری‌های توسعه و اقتصادی (OECD) در سال 2013، نشان می‌دهد، رویه‌ای که درحال فراگیری در سطح جهان است این است که برای داشتن نیروهای کاری دارای بازدهی بیشتر، باید ساعات کاری را کاهش داد. مجله معتبر اکونومیست با انتشار نمودار ذیل به نقل از OECD، رابطه میان تولید ناخالص داخلی و ساعات کاری سالانه را نشان می‌دهد.

 همچنین، مطالعه‌ای که «جان پنکاول» در سال 2014 انجام داده با قطعیت نشان می‌دهد که کاهش ساعات کاری می‌تواند به بازدهی بالاتر بینجامد. نکته جالب توجه و جذاب در مطالعه پنکاول این است که اطلاعات او داده‌های زمان جنگ جهانی اول را نیز دربر می‌گیرد. وی در مطالعه خود، اطلاعات مربوط به محققان کمیته سلامت کارگران انبارهای مهمات بریتانیا (HMWC) را بررسی کرده و تاثیر ساعات کاری هفتگی را بر میزان راندمان کاری مورد تحلیل قرار داده‌است.

 

با مشاهده این نمودار به‌راحتی می‌توان متوجه نقطه مشخصی شد که در آن راندمان کاری هفتگی شروع به افت می‌کند. پنکاول دریافته که در ساعات کاری هفتگی کمتر از 49 ساعت، تغییرات در بازدهی، به‌طور اساسی با تغییرات در میزان ساعات کاری متناسب است. بنابراین، در افرادی که بیش از 50 ساعت در هفته کار می‌کنند، نرخ بهره‌وری به شکل مضاعفی کاهش می‌یابد. به عبارت دیگر، کاهش ساعات کاری هفتگی از 55 ساعت به 50 ساعت، تاثیر حداقلی روی بهره‌وری هفتگی دارد. اما هرچه ساعات کاری در هفته افزایش می‌یابد، کاهش بهره‌وری نیز به‌طور فاحشی نمایان می‌شود. به‌عنوان مثال، میزان بهره‌وری در فردی که هفته‌ای 70 ساعت کار می‌کند، با بهره‌وری فردی که هفته‌ای 56 ساعت کار می‌کند، به شدت متفاوت است. بنابراین، افزودن 14 ساعت به کار هفتگی، تنها اتلاف وقت است.

منبع : اقتصادنیوز

دانلود رایگان جزوات استنباط آماری پیشرفته (1) و (2) نوشته ی دکتر نادر نعمت الهی

---

 

 عنوان : استنباط پیشرفته آماری (1)
نویسنده :  دکتر نادر نعمت الهی
تعداد صفحات : 164
زبان : فارسی
حجم : 2 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

---

عنوان : استنباط پیشرفته آماری (2)
نویسنده :  دکتر نادر نعمت الهی
تعداد صفحات : 169
زبان : فارسی
حجم : 2 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

دانلود ویدیوهای آموزش لتکس (LATEX)

---

امروزه بسیاری از مجلات معتبر در رشته های فنی و مهندسی و علوم پایه, کتب و مقالات خود را به زبان لاتکس منتشر می کنند. شکی نیست علت اصلی این امر زیبایی فوق العاده و کنترل فوق حرفه ای متن است. دو نفر از توسعه دهندگان لاتکس، Donald Knuth و Leslie Lamport موفق به دریافت جایزه آلن تورینگ شده اند. جایزهٔ تورینگ معتبرترین جایزه در علم رایانه‌است که هر سال از سوی «انجمن ماشین‌های حسابگر» (ACM) اعطا می‌شود.

طاهر لطفی
دکتر طاهر لطفی عضو هیئت علمی گروه ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان می باشد. ایشان کارشناس ریاضی کاربردی از دانشگاه یزد، کارشناسی ارشد آنالیز عددی از دانشگاه خوارزمی تهران، موسسه ریاضیات دکتر غلامحسین مصاحب، و دکتری آنالیز عددی از واحد علوم و تحقیقات تهران اخذ نمودند. همچنین علاقه مندی ایشان حل انواع معادلات غیر خطی و معادلات تابعی با استفاده از روشهای تکراری می باشد.

 لیست درسها و جلسات:
جلسه اول - آشنایی با ایجاد یک فایل ساده و تولید فایل PDF
جلسه دوم - آشنایی با فرمول نویسی مقدماتی ۱
جلسه سوم - آشنایی با فرمول نویسی مقدماتی ۲
جلسه چهارم - آشنایی با وارد کردن تصویر
جلسه پنجم - آشنایی با منوهای حرفه ای لتکس در فرمول نویسی
جلسه ششم - آشنایی با ایجاد جدول
جلسه هفتم - فرمول نویسی حرفه ای: عملگرها و نکات مربوط به آن
جلسه هشتم - فرمول نویسی حرفه ای: روابط، حروف یونانی، نامساویها
جلسه نهم - فرمول نویسی حرفه ای: توابع و دستورات اختصاصی مربوط به آنها
جلسه دهم - فرمول نویسی حرفه ای: توان، اندیس
جلسه یازدهم - نکاتی فوق حرفه ای در تایپ اصولی
جلسه دوازدهم - فاصله گذاری حرفه ای و نکات مربوط به آن
جلسه سیزدهم - کشش و تنظیم در فرمولهای چندخطی
جلسه چهاردهم - علایم کششی و نقش آنها در خوانایی متن
جلسه پانزدهم - چگونه یک تابع یا عملگر را خودمان تعریف کنیم؟
جلسه شانزدهم - ماتریسها و توابع چند ضابطه ای

 لینک صفحه دانلود ویدیوهای آموزش لتکس (LATEX) 

دانلود کتابهای Testing statistical hypotheses و Theory of Point Estimation لهمن (Erich Lehmann)

---

 

عنوان انگلیسی : Testing statistical hypotheses
عنوان فارسی : آزمون فرض های آماری
نویسندگان :  Erich Lehmann, Joseph P. Romano
سال انتشار : 2008
تعداد صفحات : 792
زبان : انگلیسی
حجم : 5 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

---

عنوان انگلیسی : Theory of Point Estimation
عنوان فارسی : تئوری برآورد نقطه ای
نویسندگان :  Erich Lehmann, George Casella
سال انتشار : 2003
تعداد صفحات : 617
زبان : انگلیسی
حجم : 3 مگابایت
فرمت : PDF

رمز : statistics94.blogfa.com

 

 

 

 

 

گزارش های آماری : گزارش بودجه خانوار‌های شهری بانک مرکزی + جداول (1394/5/5)

---

براساس گزارش بودجه خانوار‌های شهری بانک مرکزی، هزینه ناخالص یک سال خانوارهای ایرانی در سال گذشته 328 میلیون و 760 هزار ریال و درآمد ناخالص آنها 313 میلیون و 934 هزار ریال بوده است.

 

خلاصه‌ای از نتایج بررسی بودجه خانوار در مناطق شهری ایران سال 1393 منتشر شد.طبق این گزارش که توسط اداره آمارهای اقتصادی بانک مرکزی تهیه شده، آمارگیری از هزینه و درآمد خانوارهای شهری ایران در سال 1393 با مراجعه به حدود 12 هزار و 700 خانوار نمونه انجام گرفت و برخی از نتایج به دست آمده به شرح زیر است:

*متوسط تعداد افراد خانوار
در سال مورد بررسی متوسط تعداد افراد خانوار 3.44 نفر بود که نسبت به سال قبل کاهش داشته است. از کل تعداد خانوارها، خانوارهای 4 نفری با 30.1 درصد بیشترین و خانوارهای دو نفر و بیشتر با 0.1 درصد کمترین سهم را به خود اختصاص داده‌اند.

*هزینه ناخالص
بر اساس نتایج این بررسی متوسط هزینه ناخالص سالانه یک خانوار حدود 328 میلیون و 760 هزار ریال (ماهانه حدود 27 میلیون و 397 هزار ریال) بوده است. این هزینه که شامل ارزش اجاره خانه شخصی نیز می‌شود، نسبت به سال 1392 معادل 15.6 درصد افزایش داشته است. از کل هزینه‌های ناخالص خانوار به ترتیب، 33.4 درصد به هزینه «مسکن، آب، برق و گاز و سایر سوخت‌ها». 24.6 درصد به هزینه «خوراکی‌ها و آشامیدنی‌ها»، 10.4 درصد به هزینه «حمل‌ونقل»، 8.4 درصد به هزینه «کالاها و خدمات متفرقه»، 5.8 درصد به هزینه «بهداشت و درمان»، 4.6 درصد به هزینه «پوشاک و کفش»، 4.1 درصد به هزینه «لوازم، اثاث و خدمات مورد استفاده در خانه»، 2.3 درصد به هزینه «تفریح و امور فرهنگی،» 2.1 درصد به هزینه «ارتباطات»، 2.0 درصد به هزینه «رستوران و هتل»، 1.9 درصد به هزینه «تحصیل» و 0.4 درصد به هزینه «دخانیات» اختصاص داشته است.

*درآمد ناخالص
متوسط درآمد ناخالص سالانه یک خانوار در سال 1393 حدود 313 میلیون و 934 هزار ریال (ماهانه حدود 26 میلیون و 161 هزار ریال) بوده که نسبت به سال 1392 معادل 13.4 درصد افزایش داشته است.  69.7 درصد از کل درآمد ناخالص را درآمد پولی ناخالص و 30.3 درصد را درآمد غیرپولی (شامل ارزش اجاری خانه شخصی) تشکیل داده است.

*گروه‌های سنی
توزیع افراد خانوارها برحسب گروه‌های سنی نشان می‌دهد که در سال مورد بررسی، 7.0 درصد از افراد خانوارها «5 سال و کمتر»، 6.3 درصد «10-6 سال»، 6.8 درصد «15-11»، 7.6 درصد «20-16 سال»، 20.2 درصد «30-21 سال»، 29.9 درصد «50-31 سال» و 22.2 درصد «51 سال و بیشتر» سن داشته‌اند.

*تحصیلات
توزیع افراد شش ساله و بیشتر خانوارها برحسب میزان سود در سال 1393 نشان می‌دهد که 11.2 درصد «بی‌سواد»، 1.5 درصد قادر به «خواندن و نوشتن»، 21.4 درصد دارای «تحصیلات ابتدایی»، 43.4 درصد دارای «تحصیلات راهنمایی و متوسطه» و 22.5 درصد دارای «تحصیلات دانشگاهی» بوده‌اند.

*اشتغال
بر اساس نتایج این بررسی 23.7 درصد خانوارها «بدون فرد شاغل»، 58.0 درصد دارای «یک نفر شاغل»، 15.2 درصد دارای «دو نفر شاغل» و 3.1 درصد دارای «سه نفر شاغل و بیشتر» بوده‌اند. در مقایسه با سال 1392 درصد خانوارهای «یک نفر شاغل» افزایش و درصد خانوارهای «بدون فرد شاغل» با «دو نفر شاغل» و با «سه نفر شاغل و بیشتر» کاهش داشته است.

*مسکن
بررسی نحوه تصرف محل سکونت خانوارها در سال 1393 نشان می‌دهد که 64.4 درصد از خانوارها در مسکن شخصی (مالک‌نشین)، 25.6 درصد در مسکن اجاری، 0.8 درصد در مسکن در برابر خدمت و 9.2 درصد در مسکن رایگان سکونت داشته‌اند. در مقایسه با سال 1392، درصد سکونت در مسکن رایگان افزایش، درصد سکونت در مسکن اجاری کاهش و درصد سکونت در مسکن شخصی و در برابر خدمت بدون تغییر بوده است. بر اساس نتایج بررسی مزبور، 3.5 درصد خانوارها از «یک اتاق»، 30.4 درصد از «دو اتاق»، 47.5 درصد از «سه اتاق»، 14.6 درصد از «چهار اتاق»، 2.6 درصد از «پنج اتاق» و 1.4 درصد از «شش اتاق و بیشتر»‌ استفاده می‌کرده‌اند.

*تسهیلات محل سکونت و لوازم زندگی مورد استفاده خانوارها
بررسی تسهیلات محل سکونت خانوارها نشان می‌دهد که در سال مورد بررسی، 99.5 درصد خانوارها از آب لوله‌کشی، 100.0 درصد از برق، 92.8 درصد از گاز شهری، 43.5 درصد از فاضلاب شهری، 80.8 درصد از تلفن، 28.4 درصد از اینترنت، 98.2 درصد از آشپزخانه، 99.5 درصد از حمام، 63.0 درصد از کولر ثابت آبی، 18.5 درصد از کولر گازی، 8.4 درصد از سیستم حرارت مرکزی (شوفاژ) و 40.6 درصد از انباری بهره‌مند بوده‌اند. در سال 1393 از نظر لوازم زندگی، 45.8 درصد خانوارها از اتومبیل شخصی، 17.2 درصد از موتورسیکلت، 13.7 درصد از دوچرخه، 54.8 درصد از چرخ خیاطی، 26.4 درصد از رادیو ضبط و ضبط صوت، 99.4 درصد از تلویزیون، 51.2 درصد از ویدئو و دستگاه پخش لوح فشرده، 48.3 درصد از رایانه (کامپیوتر)، 13.2 درصد از دوربین فیلمبرداری، 46.7 درصد از یخچال، 83.5 درصد از فریزر، 99.5 درصد از اجاق گاز، 92.8 درصد از جاروبرقی، 85.5 درصد از ماشین لباسشویی و 95.2 درصد از تلفن همراه استفاده می‌کنند.

برای مشاهده متن کامل به همراه جداول ضمیمه به ادامه مطلب مراجعه کنید.

ادامه نوشته

دانلود رایگان حل المسائل کامل کتاب مبانی آمار ریاضی پارسیان ( با قابلیت پرینت )

---

 

عنوان :  حل المسائل کامل تمرین های کتاب مبانی آمار ریاضی پارسیان
تعداد صفحات : 391
زبان : فارسی
حجم : 3 مگابایت
فرمت : PDF
حل المسائل تمرین های فصل 1 تا 5
حل المسائل تمرین های فصل 6 تا 10

رمز : statistics94.blogfa.com